制作畢業(yè)相冊(cè)的目標(biāo)，一般是在一個(gè)班集體制作以同學(xué)為主體內(nèi)容的紀(jì)念冊(cè)，我們?cè)O(shè)計(jì)畢業(yè)相冊(cè)模板，就是為了在一本畢業(yè)相冊(cè)設(shè)計(jì)中可以順利開(kāi)展工作，那么畢業(yè)相冊(cè)模板設(shè)計(jì)有哪些方法呢？

 

注意這里的的模板設(shè)計(jì)不是讓我們套用網(wǎng)絡(luò)的畢業(yè)相冊(cè)設(shè)計(jì)模板，而是在一本畢業(yè)相冊(cè)設(shè)計(jì)中，依據(jù)我們的策劃和制定方案的結(jié)果，分析圖文、板塊、結(jié)構(gòu)等方面的內(nèi)容，我們定制化設(shè)計(jì)相冊(cè)模板，讓我們填充內(nèi)容工作，可以通過(guò)定制好的相冊(cè)模板順利開(kāi)展接下來(lái)的全案設(shè)計(jì)工作。

開(kāi)展紀(jì)念冊(cè)的全案設(shè)計(jì)，其中包括相冊(cè)風(fēng)格設(shè)計(jì)、視覺(jué)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)、圖文內(nèi)容設(shè)計(jì)， 完成相冊(cè)的目錄和板塊設(shè)計(jì)，我們按照設(shè)計(jì)大綱繼續(xù)完成紀(jì)念冊(cè)內(nèi)頁(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)，占據(jù)主要頁(yè)面的內(nèi)頁(yè)內(nèi)容，我們往往是通過(guò)圖形、圖片、文字內(nèi)容為設(shè)計(jì)元素，通過(guò)平面藝術(shù)的表現(xiàn)手法，去構(gòu)圖，蔣我們同學(xué)在一起的青春歲月記錄在冊(cè)。

圖文混排設(shè)計(jì)師重點(diǎn)內(nèi)容，在整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，客戶也一直和設(shè)計(jì)師在交流混排的效果，在實(shí)際設(shè)計(jì)中有許多問(wèn)題，比如板塊目錄和頁(yè)面的關(guān)聯(lián)是否是緊密的，在頁(yè)面的圖文信息表達(dá)是否明確，在這個(gè)畢業(yè)相冊(cè)是否有現(xiàn)代時(shí)尚、簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)風(fēng)格？諸如這樣的問(wèn)題，作為專業(yè)的畢業(yè)相冊(cè)設(shè)計(jì)人員，一直探索在設(shè)計(jì)與藝術(shù)表達(dá)這條道路。

板式結(jié)構(gòu)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)是我們?cè)谠O(shè)計(jì)相冊(cè)模板的追求。在頁(yè)面中，完成了“信息表達(dá)”的基本要點(diǎn)，接下來(lái)就是關(guān)于視覺(jué)效果的呈現(xiàn)，追求具有創(chuàng)意地相冊(cè)板式設(shè)計(jì)，通過(guò)點(diǎn)線面的綜合溝通，以獨(dú)特的設(shè)計(jì)思維，為用戶呈現(xiàn)一個(gè)特別的相冊(cè)模板。