這兩篇畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)創(chuàng)意文案序言，仿佛打開了某個(gè)場(chǎng)景，伴隨著稀里嘩啦的響聲，也讓我想到墻角某個(gè)啜泣的女孩，這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字，卻是畢業(yè)影集較適合配的文字，諧趣中帶著幾分傷感，傷感中到處蔓延著不舍。

畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)創(chuàng)意文案序言，畢業(yè)影集適合配的文字一：

 

我相信，哪怕三十年后，想起我的高中生涯，嘴角依然會(huì)微微上揚(yáng)，講真。——題記

 

彭老總說：“別人讀三年高中，你讀一年高中”渾渾噩噩的高一高二讓我的高中生活并不似別人那樣充實(shí)，充滿希望。有時(shí)我會(huì)躺在床上幻想，如果我能好好把握高一高二的時(shí)間，我會(huì)變成什么樣?？墒菦]有那么多如果。當(dāng)處于較好的年華時(shí)，我的生活中盡是玩樂與放縱，當(dāng)較好的年華已經(jīng)逝去，責(zé)任感與奮斗才姍姍來遲，也許這就是成長(zhǎng)路上疼痛的無奈吧。

 

幸運(yùn)的是，我認(rèn)識(shí)那么多鮮活可愛的同學(xué)們。在三年的朝夕相處中，我真切地感受到了自己變得更加開朗與成熟了，更幸運(yùn)的是結(jié)識(shí)了志同道合的兄弟們，跟你們?cè)谝黄?，永遠(yuǎn)不會(huì)缺少笑聲。

 

如果我是一個(gè)浪子，老師們就是苦口婆心的擺渡人，勸我迷途知返。我很感激我的老師們，不僅僅是因?yàn)樗麄儑?yán)肅卻不失活潑的教學(xué)方式，更因?yàn)椋麄儚奈捶艞夁^班上的每一個(gè)同學(xué)。教書育人，老師們將四個(gè)字完美詮釋。

 

較感謝的是我的父母，三年來含辛茹苦，將我從墮落邊緣硬生生拉了回來，鼓勵(lì)我不斷前進(jìn)。故事無論多么精彩，總會(huì)有個(gè)結(jié)尾，三年的辛酸苦辣終將化為一張錄取通知書。愿大家都會(huì)變成更好的自己。我相信，哪怕三十年后，想起我的高中生涯，嘴角依然會(huì)微微上揚(yáng)。講真。

 

畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)創(chuàng)意文案序言，畢業(yè)影集適合配的文二：

 

用生物上的話說就是，我們之間相互作用，共同調(diào)節(jié)維持了四班集體的“穩(wěn)態(tài)”。——題記

      

高中的生活已接近尾聲了，墻上的高考倒計(jì)時(shí)已撕得只剩下薄薄的一層，轉(zhuǎn)眼間大家也將各奔東西了?；叵肫疬@三年的高中生活真是歷歷在目，又獨(dú)一無二，但總覺得過得好快，用我聽過的一首歌名來形容，就像是Want under the bridge。

 

在四班我收獲的不僅僅是知識(shí)，我也很開心能夠遇上一位位有學(xué)識(shí)又風(fēng)趣的老師，當(dāng)然，少不了一幫友愛互助快樂的同學(xué)。

高中的學(xué)習(xí)生活不免有時(shí)枯燥與煩悶，但是在教室的時(shí)候總有大家的支持和幫助，在我感覺心悶煩躁時(shí)，有來自大家的安慰；在我拿到令人不理想的成績(jī)時(shí)，總有人來激勵(lì)我，給我前進(jìn)的動(dòng)力，在我想懈怠放松時(shí)，也總有還在周圍“奮戰(zhàn)”的同學(xué)讓我“脈動(dòng)回來”；也有在我困惑不解尋求幫助時(shí)，總有人愿意在一旁和我一同討論鉆研。我想不僅僅是我，大概打大家都回有此感吧，用生物上的話說就是，我們之間相互作用，共同調(diào)節(jié)維持了四班集體的“穩(wěn)態(tài)”。

 

前幾天看到一句話 In pursuit of completeness(善始善終) ,我們懷揣著夢(mèng)想與希望相聚在一起使我們的緣分與初始，高中的我們關(guān)愛團(tuán)結(jié)，共同努力，相信經(jīng)過高中的磨煉，未來的我們也必將擁抱美好的人生。

 

一曲作罷，隨著窗外鳴笛的汽車，也該散了。這兩篇畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)創(chuàng)意文案序言，在你我都還沒有做好準(zhǔn)備的時(shí)候，悄然間把那些回憶扔了出來，擲地有聲，可是又有誰能說不是畢業(yè)影集適合配的文字呢。延伸閱讀《【美文】2則高三畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)序言前言,同學(xué)錄留言》。